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項(xiàng)目展示 > 文化教育體育 > 濟(jì)南大學(xué)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué),、初中,、高中）建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)單位:
中建八局,、濟(jì)南長興建設(shè)集團(tuán)有限公司建設(shè)地點(diǎn):
山東省濟(jì)南市建設(shè)規(guī)模:
用地面積：99733 m2 總建筑面積：139978m2設(shè)計(jì)時(shí)間:
2017年7月～2018年7月主要設(shè)計(jì)人:
祁斌,、程剛、桂東海,、楊雅斌,、黃啟東、穆靈君,、高玉寶,、龐天一,、宋艷玲、敖日格樂,、鄭淼,、曾卓麗1、設(shè)計(jì)理念
山東省濟(jì)南長清區(qū)大學(xué)城綜合學(xué)校初中小學(xué)校區(qū)位于濟(jì)南高速以東,、瓦特路以北,、紫薇路以南，建設(shè)用地面積為9.97 公頃（約合149.6 畝）,。規(guī)劃建筑退北側(cè)道路紅線不宜小于15 米,、退西側(cè)、南側(cè)規(guī)劃路不宜小于8 米,。
齊魯大地,，孔孟之鄉(xiāng)。山東是中國儒家思想的發(fā)源地,，而孔廟則是中國書院建筑的典范,，影響著數(shù)千年來中國文化類建筑的格局。書院這一古典建筑形式在今天則被賦予儒家文化的精神象征,。山東省濟(jì)南長清區(qū)大學(xué)城綜合學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)中提煉中國傳統(tǒng)書院的神韻,，采用院落式布局方式。
2,、校園空間設(shè)計(jì)
校園的空間精髓之一體現(xiàn)在庭,、廊、園等空與半空的趣味空間塑造上,學(xué)生活動,、嬉戲,、交流等不同尺度的場所也同樣需要類似的開放性和趣味性。方案將這幾類空間進(jìn)行合理轉(zhuǎn)譯,從而形成多層次的校園空間體系,。各年級教學(xué)單元形成自己獨(dú)立的“書院”,，每個(gè)書院分別賦予勸學(xué)、悅習(xí)等特殊含義的命名,，分布在主軸線兩側(cè),，形成濃厚的學(xué)府氣息。
3,、景觀設(shè)計(jì)
進(jìn)入校園大門即是校園文化廣場,，視野開闊，氣勢恢宏,。廣場景觀設(shè)計(jì)了貫穿中軸線的中心步道,，中段設(shè)置圍合型廣場鋪裝，取意書院的“杏壇”，有學(xué)子滿天下之寓意,。中心步道盡端設(shè)置綜合樓,，對應(yīng)孔廟的中心建筑——“辟雍”，與“杏壇”成為對景,，取其“辟雍巖巖,，規(guī)矩圓方”之意。把綜合樓作為中心建筑,，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)校園建筑群,，強(qiáng)調(diào)出學(xué)校以學(xué)生的素質(zhì)教育為中心，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育理念,。
庭院：路易斯康說：“學(xué)校是一個(gè)圣殿,，就像雅典衛(wèi)城，人們來此分享智慧的圣餐”,，圍合院落式成為學(xué)校信念與精神的表征,。庭院交往空間延續(xù)書院、四合院的設(shè)計(jì)理念,、花池,、大樹、講壇等元素營造出庭院學(xué)術(shù)氛圍,。
以方庭空間圍合而成的“草地庭院”,，學(xué)生們和老師坐在草地上自由學(xué)習(xí)交流，可以說是理想學(xué)園的典范寫照,。
軸線：軸線與對稱的反復(fù)使用,、幾何形的布局塑造出具有神圣感的教育空間。這種軸線與對稱,，能夠?qū)卧降耐ピ嚎臻g組織起來,，同時(shí)能夠使空間組織更加豐富。
